批評(píng)，是再常見(jiàn)不過(guò)的一種教育方式。

然而很多家長(zhǎng)卻反映，平時(shí)批評(píng)孩子總是沒(méi)用，孩子還是不聽(tīng)話，反而每次批評(píng)完，和孩子的關(guān)系變得更差了。

還有的家長(zhǎng)表示，擔(dān)心批評(píng)會(huì)打擊孩子的自信心，不敢輕易批評(píng)孩子，但又怕這樣會(huì)縱容孩子，不知道該怎么把握這個(gè)度。

以上問(wèn)題，都是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有掌握正確批評(píng)孩子的方法。

正確的批評(píng)，孩子聽(tīng)得進(jìn)去，愿意配合父母，既能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，也不會(huì)影響自信心。

家長(zhǎng)關(guān)鍵要把握以下4個(gè)原則：

01

批評(píng)要講時(shí)間場(chǎng)合

看過(guò)一則視頻，一個(gè)男孩一邊哭一邊對(duì)爸爸說(shuō)：

“學(xué)校那段路，我不想要你說(shuō)我。如果你上班那段路，我說(shuō)你老是喝酒喝到吐，你會(huì)認(rèn)為我不給你面子。我也是要面子的。”

男孩說(shuō)得特別委屈。

原來(lái)爸爸在送他上學(xué)時(shí)，經(jīng)常在路上批評(píng)他，很多時(shí)候還會(huì)在同學(xué)面前揭他的短，被同學(xué)聽(tīng)到了，嘲笑了他好久。

當(dāng)時(shí)的他覺(jué)得自己特別沒(méi)有面子，所以才對(duì)爸爸提出了這樣的要求。

家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子小，不需要考慮他們的面子、自尊心問(wèn)題，于是在批評(píng)孩子時(shí)也不分時(shí)間場(chǎng)合，張口就來(lái)。

親戚朋友來(lái)家做客，孩子沒(méi)有打招呼，家長(zhǎng)也不管人多，批評(píng)孩子：“這么大人了一點(diǎn)都不懂事，不會(huì)喊人啊？”

公交車(chē)上，孩子不小心把吃的灑了，家長(zhǎng)嫌丟人，數(shù)落孩子：“笨手笨腳的，真是沒(méi)用。”

老師喊孩子和家長(zhǎng)一起到辦公室，家長(zhǎng)當(dāng)著老師面批評(píng)孩子：“平時(shí)在家就懶死了，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，天天玩手機(jī)！”

其實(shí)，孩子從2歲左右開(kāi)始，就會(huì)考慮到別人如何看他們，并建立自己的形象和尊嚴(yán)。

當(dāng)眾批評(píng)孩子，會(huì)讓孩子感到“面子掛不住”，本質(zhì)上是自尊心受損，他最大的感覺(jué)是羞恥、難為情、想要逃避，甚至?xí)榱司S護(hù)自尊心而憤怒，反抗。

這時(shí)，家長(zhǎng)的批評(píng)再有道理，孩子也聽(tīng)不進(jìn)去。

更重要的是，如果孩子的自尊心經(jīng)常受損，就容易出現(xiàn)”破罐子破摔“、自暴自棄的消極心理，更加不聽(tīng)話、不上進(jìn)。

因此，批評(píng)孩子的第一個(gè)原則，就是要維護(hù)孩子的自尊心，不當(dāng)眾批評(píng)孩子。

如果場(chǎng)合不合適，一定要忍住，可以把孩子帶到一個(gè)單獨(dú)的空間再跟他溝通。

家長(zhǎng)在教育中，時(shí)刻注意保護(hù)孩子的自尊心，孩子會(huì)更自尊、自愛(ài)，有想要變得更好的意愿，從而自發(fā)地約束自己的言行。

02

控制好情緒，冷靜平和地與孩子溝通

家長(zhǎng)什么時(shí)候會(huì)批評(píng)孩子？通常就是在孩子犯錯(cuò)、闖禍、表現(xiàn)不好的時(shí)候。

這些時(shí)候，家長(zhǎng)的情緒很容易失控，于是批評(píng)變成了單純的宣泄情緒、朝孩子發(fā)脾氣。

比如，孩子偷偷拿家里的零錢(qián)花，家長(zhǎng)不斷質(zhì)問(wèn)孩子錢(qián)去哪兒了，罵孩子：“這么小就偷東西，以后還得了！”

批評(píng)孩子，如果家長(zhǎng)反應(yīng)過(guò)激，不能控制好情緒，孩子會(huì)感到恐懼不安，注意力都在父母的情緒上，不能明確地認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪里。

而且，越是發(fā)泄情緒，越會(huì)激起孩子自我保護(hù)的心理，不愿承認(rèn)錯(cuò)誤、叛逆反抗。

還有些孩子，由于害怕父母激烈的情緒，犯錯(cuò)后不敢說(shuō)實(shí)話，選擇撒謊、逃避，甚至做出難以挽回的事情。

在新聞上，常常看到一些孩子做錯(cuò)事了不敢回家，甚至跳樓輕生，都在一定程度上折射出父母情緒管理的失敗。

蔡康永曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“批評(píng)的目的在于打動(dòng)對(duì)方，使得對(duì)方能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，回到正確的軌道上，而不是貶低對(duì)方。”

批評(píng)孩子時(shí)，家長(zhǎng)可以嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，但盡量不要發(fā)脾氣，可以談?wù)勛约旱母惺埽鸷⒆拥乃伎肌?/p>

比如孩子把客廳搞得一片混亂，可以對(duì)他說(shuō)：“媽媽下班回來(lái)已經(jīng)很累了，看到客廳這么臟亂，真的感覺(jué)很不舒服，心煩意亂，你能把你的玩具都收好嗎？”

保持情緒的冷靜、平和，用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言告訴孩子哪里做錯(cuò)了，應(yīng)該怎么做？為他指明方向。

批評(píng)的話越具體，越有說(shuō)服力，孩子越能清楚知道自己錯(cuò)在哪里，哪些地方做得不夠好，應(yīng)該怎樣改正。

家長(zhǎng)若是情緒激動(dòng)，必然沒(méi)辦法冷靜客觀地指出問(wèn)題所在，教育效果大打折扣。

03