語文學(xué)刊· 外語教育教學(xué)2014年第5期英語論文寫作中的定性與定量研究。崔中良( 滁州學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，安徽滁州)[摘要]在論文寫作中方法的選擇至關(guān)重要，如果選擇方法正確就可以確保論文的效度和信度及提高文章的說服力。本文旨在通過對(duì)定量研究和定性研究這兩種方法的對(duì)比和研究。論證定性研究和定量研究的適用空間。以求對(duì)論文寫作有一些幫助。[關(guān)鍵詞]論文寫作；定性研究；定量研究[中圖分類號(hào)]．6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A[文章編號(hào)]1672—8610{2014) 05—0102—02在科學(xué)研究中，不同的學(xué)科領(lǐng)域需要采用不同的方法，一般說來，大致有三種：分析法(anal yti c)，實(shí)驗(yàn)法( m en-tal )，統(tǒng)計(jì)法( sti c)，分析法主要運(yùn)用到數(shù)學(xué)中，試驗(yàn)法主要運(yùn)用到物理和化學(xué)，統(tǒng)計(jì)法主要運(yùn)用到社會(huì)學(xué)。但是由于語言學(xué)是一門綜合學(xué)科及語言學(xué)的發(fā)展，語言學(xué)這門學(xué)科逐漸采用不同學(xué)科的研究方法。音系學(xué)、句法學(xué)和語義學(xué)就采用分析的方法，語音學(xué)、心理語言學(xué)采用實(shí)驗(yàn)的方法，社會(huì)語言學(xué)、語言教學(xué)、語用學(xué)采用統(tǒng)計(jì)的方法。有在論文寫中主要有定性研究和定量研究，我們?cè)趯懽髡Z言學(xué)方面的論文時(shí)，怎么來運(yùn)用這兩種方法呢?在一篇文章中是運(yùn)用定性研究還是定量研究呢?是運(yùn)用定性研究多一點(diǎn)好還是運(yùn)用定量研究多一點(diǎn)好呢?這一直是外語論文寫作的難點(diǎn)。

一、兩種研究中所需要注意的問題1．定性研究。定性研究在中國(guó)的外語論文寫作中比較常見。也是研究者比較容易掌握的研究方法，但是定性研究在操作的過程中必須注意：1) 界定所描寫的現(xiàn)象。定性研究采用的是綜合的方法，即從整體到部分，這意味著在觀察的某個(gè)階段，范圍必須縮小。在研究的初期，研究者常常沒有明確的觀察焦點(diǎn)，盡量采取開放式的態(tài)度來觀察所發(fā)生的一切。但在后期就有必要縮小觀察范圍，決定哪一層次的行為單位應(yīng)是觀察的焦點(diǎn)。2) 材料收集的定性方法。定性研究采用各種不同的方法來收集材料。同一研究常常會(huì)使用幾種不同的方法，以對(duì)某一事件或活動(dòng)進(jìn)行全面的描寫。常用的方法有觀察、問卷調(diào)查、采訪、個(gè)案研究、日志研究、有聲思維( thi nk—al oud) 材料研究、口頭報(bào)告等。因?yàn)椴牧系膩碓磸V且收集方法各異，定性研究所帶來的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于那些僅憑單一手段，如一次實(shí)驗(yàn)或一次測(cè)驗(yàn)來采集數(shù)據(jù)的研究方法。3) 從材料中總結(jié)規(guī)律。定性研究不以特定的、非常具體的研究問題或假設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，材料的收集只有一個(gè)大的目標(biāo)，所獲得的材料常是未經(jīng)篩選的原始材料。因此，在材料收集工作完成之后，研究者必須深入進(jìn)去，找出其中所存在的、重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。

4) 驗(yàn)證結(jié)論的有效性。從材料中總結(jié)出規(guī)律以后，研究者就要回到材料中或收集更多的材料來檢驗(yàn)這些結(jié)論的有效性。為排除材料分析過程中主觀因素的干擾，研究者常采用三角互證( tri ati on) 來檢驗(yàn)自己的結(jié)論。5) 研究過程的重復(fù)循環(huán)。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步的分析之后，應(yīng)再次確定研究范圍定性分析法在論文中怎么寫，以縮小視線。這個(gè)過程就如上文所提到的是漏斗式的。研究范圍不斷縮小。研究者通過重復(fù)材料和材料的收集過程定性分析法在論文中怎么寫，使研究的焦點(diǎn)越來越明確。2．定量研究。定量研究在中國(guó)發(fā)展比較晚，不為大家所熟悉，加之定量研究對(duì)過程和方法比較講究；任何步驟不符合要求，就會(huì)導(dǎo)致結(jié)論無效。下面是一些注意事項(xiàng)：1) 隨機(jī)采樣。采樣不許少于30個(gè)。少于30個(gè)難于得到正態(tài)分布。實(shí)在沒有辦法多余30個(gè)，只好用其他公式另行處理。采樣越大越有代表性，但采樣越大越復(fù)雜，必須隨機(jī)采樣，就是嚴(yán)格按照一套程序和隨機(jī)量表，確定要調(diào)查的對(duì)象，不允許夾雜個(gè)人的偏見或愛好。2) 測(cè)量工具。科研就是研究?jī)蓚€(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系。量表的測(cè)量，都要有一定的工具，比如語言測(cè)試就是衡量語言水平的工具。工具必須準(zhǔn)確可靠，否則測(cè)量的結(jié)果就無效。有些工具可以自己設(shè)計(jì)，有的只能購(gòu)買借用。

像比較復(fù)雜的測(cè)量工具，都是多個(gè)研究者多年實(shí)踐中不斷修訂而成。例如，測(cè)量智力的瑞文測(cè)驗(yàn)定性分析法在論文中怎么寫，測(cè)量人格的卡特爾問卷，測(cè)量認(rèn)知方式的鑲嵌圖形等。3) 材料的收集。這是指的項(xiàng)目的實(shí)施過程。收集材料時(shí)，要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)的步驟和要求，準(zhǔn)確使用一切工具。稍[ 基金項(xiàng)目】滁州學(xué)院人文社科一般項(xiàng)目( ) 。[作者簡(jiǎn)介】崔中良，男，河南延津人，滁州學(xué)院外國(guó)語學(xué)院助教，碩士，研究方向：語用學(xué)、翻譯、語言哲學(xué)。．--——102· --——萬方數(shù)據(jù)

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